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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫(kù)列表頁(yè)> 格塞爾認(rèn)為，正常兒童的行為發(fā)展是

    2017年10月兒童發(fā)展理論

    卷面總分：100分     試卷年份：2017.10    是否有答案：有    作答時(shí)間： 120分鐘   

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    格塞爾認(rèn)為，正常兒童的行為發(fā)展是

    • A、高度模式化的
    • B、受外部調(diào)節(jié)的
    • C、后天決定的
    • D、由心理成熟決定的
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    維果茨基認(rèn)為，在個(gè)體心理發(fā)展中，低級(jí)心理機(jī)能與高級(jí)心理機(jī)能是兩條完全不同的發(fā)展路線的產(chǎn)物，彼此之間沒有交織與融合。


    發(fā)展理論中，認(rèn)為心理發(fā)展是量變的心理學(xué)家是

    • A、格塞爾
    • B、皮亞杰
    • C、埃里克森
    • D、華生

    在一次科學(xué)活動(dòng)中，教師提供了松緊帶、彈簧。乒乓球等材料，讓幼兒探索彈性的特征。在幼兒操作的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)了彈性的概念，接著引導(dǎo)幼兒區(qū)分彈性材料。幼兒甲說(shuō):“乒乓球也有彈性?！庇?/span>兒立刻反駁道:“乒乓球沒有彈性?！逼古仪虻降子袥]有彈性呢?教師愣住了。過(guò)了一會(huì)兒，教師解釋道，因?yàn)槠古仪驈椘饋?lái)時(shí)并來(lái)改變形狀，所以乒乓球沒有彈性，可幼兒甲堅(jiān)持說(shuō)乒乓球能彈那么高，肯定有彈性。

    請(qǐng)運(yùn)用皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識(shí)論分析案例中教師的教育行為，并提出建議。


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